Le Projet Éducatif du Territoire de Montaigu-Vendée

Ce premier objectif concerne le développement individuel de chaque jeune. Il s’agit pour lui d’apprendre à se diriger, à choisir avec discernement les fins et les moyens de ses actions. A partir des repères, de la confiance en soi, des compétences qu’il développe, et avec sa volonté, le jeune est conduit à percevoir qu’il peut faire des choix pour sa vie, qu’il peut la diriger, et l’orienter vers ce qui est bon pour lui.

Ce second objectif est collectif et relationnel. Il convient d’inscrire aussi la croissance de chaque jeune dans un objectif plus large, de lui permettre de développer les relations à ce qui l’entoure : les autres ainsi que le patrimoine culturel et naturel. C’est dans un juste rapport à l’environnement et à autrui qu’il faut éveiller le jeune, et le conduire à définir et à orienter ses choix de vie, à se décentrer pour entrer progressivement dans une posture non-seulement autonome pour lui-même mais aussi responsable de “ce” et de “ceux” qui l’entourent.

Ce troisième objectif vise à améliorer la cohérence éducative, sans l’uniformiser. Pour se construire et distinguer ce qui est essentiel de ce qui ne l’est pas dans la construction de soi et d’une société, l’enfant a besoin de repères clairs qu’il peut retrouver dans les différents temps de sa journée et les différentes sphères de sa vie. Ainsi ces repères lui permettront de développer un sentiment de sécurité, de libérer son esprit pour se consacrer à son développement sans être encombré des conflits des adultes, et d’intégrer les valeurs intangibles de la vie en société.

Conçu sous forme de parcours ludique et pédagogique, le Passeport du Civisme propose aux élèves de CM2 de s’impliquer concrètement dans la vie de leur commune, afin de développer leur esprit civique, leur sens des responsabilités et construire la société de demain.  

A travers d’actions individuelles et collectives, les jeunes ont ainsi l’opportunité de s’impliquer dans la vie locale et de développer leur sens de l’engagement. L’intérêt de ce parcours réside donc dans l’apprentissage de valeurs, au travers d’expériences sociales, de rencontres avec des acteurs locaux et de la découverte des grands enjeux sociétaux. 

À travers des ateliers proposés aux enfants de 0 à 11 ans, sur l’ensemble des temps d’accueil collectif, cette action vise à éveiller les enfants à l’éducation artistique et culturelle ainsi qu’à la pratique de la philosophie. Elle contribue à révéler les talents, à renforcer la confiance en soi et à développer les interactions sociales, tout en nourrissant le sentiment d’appartenance à une communauté. 

Ces ateliers constituent un véritable investissement pour le développement de la personnalité des enfants et participent, à ce titre, à la promotion de leur santé mentale.

Aujourd’hui plus que jamais, il apparaît nécessaire de promouvoir une approche éducative qui réaffirme la place et le rôle structurant de l’autorité parentale, tout en répondant aux besoins affectifs des enfants. Éduquer, c’est poser un cadre clair, fixer des limites sécurisantes et accompagner les enfants dans l’apprentissage des contraintes et de l’exercice de leur liberté, au sein d’une relation éducative fondée sur la bienveillance, afin de les préparer à leur plein épanouissement au sein de la société. 

Dans cette perspective, un parcours de soutien à la parentalité et aux professionnels éducatifs du territoire sera proposé.